CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance

Diplôme de niveau 3

Code RNCP : 38565

Certificateur : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

Reconnaissance de la formation : Diplôme d'État – Certificat d'aptitude professionnelle (CAP)

Date d'enregistrement de la certification : nc

Date de publication au JO : 30 novembre 2020

Date d’échéance de l’enregistrement : 31-12-2028

Le diplôme
Le CAP « Accompagnant éducatif petite enfance » est le premier niveau de qualification du secteur de la petite enfance.
Le titulaire de ce diplôme est un professionnel qualifié qui exerce ses activités auprès de l’enfant de moins de six ans dans le souci constant du respect de ses besoins, de ses droits et de son individualité. Il participe avec les autres professionnels, à la construction de l’identité et à l’épanouissement de l’enfant dans le respect des choix des parents, premiers éducateurs de l’enfant.
Il établit avec les enfants et les parents une relation de confiance et crée les conditions nécessaires à un accueil et un accompagnement de qualité.
Le métier
Les métiers de la petite enfance peuvent s’exercer dans un milieu collectif comme en crèche ou en centre de loisirs.
Il est également possible de travailler dans un milieu familial, comme dans votre domicile personnel si vous devenez assistant(e) maternel(le) ou chez les parents de l’enfant gardé, dans le cas d’une garde d’enfant à domicile.
Les perspectives d’embauche dans le secteur de la petite enfance sont rassurantes.
En effet, c’est un secteur d’activité dynamique où le taux de recrutements ne cesse d’augmenter. En France, près de 87 000 salariés prennent soin des enfants de moins de 6 ans.
Pour travailler dans la petite enfance, il est indispensable de rester vigilant en permanence afin d’assurer la sécurité des enfants. Il est également nécessaire d’avoir une grande résistance morale et physique.
Prérequis spécifique

CAP en 1 an possible pour les titulaires d’un diplôme de niveau équivalent ou supérieur.

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LES OBJECTIFS DE LA FORMATION
Objectifs de la formation

Être capable de :

– Recueillir les informations, s’informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte
– Adopter une posture professionnelle adaptée
– Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation dans un contexte donné
– Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant
– Réaliser des soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages
– Appliquer des protocoles liés à la santé de l’enfant 

– Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement
– Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant
– Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant
– Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle

– Organiser son action 
– Négocier le cadre de l’accueil
– Assurer les opérations d’entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant
– Elaborer des repas

Programme de formation

SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES THÉORIQUES ET PRATIQUES

À l’issue de son positionnement, l’apprenant(e) est susceptible de bénéficier
des contenus de formation en :

  • Français
  • Education Physique et Sportive
  • Histoire-Géographie
  • Langue vivante
  • Mathématiques/Sciences Physiques
  • Prévention/Santé/Environnement
  • Développement de l’enfant
  • Accueil collectif
  • Accueil individuel
  • Gestion du Projet/Chef d’œuvre

inscrits au référentiel du CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance

LA FORMATION AU CFA

Rythme et durée

Formation en alternance de 840 heures dispensées sur 2 ans (sauf aménagements possibles en fonction du profil de l’apprenant). Les périodes y sont réparties ainsi :

  • 17h d’enseignement professionnel
  • 17h d’enseignement général
  • 1h de gestion pédagogique de l’alternance

Les principales activités

  • Accueillir et veiller au bien être des enfants
  • Prendre soin de l’enfant et l‘accompagner dans les activités de la vie quotidienne (réaliser des soins pour l’hygiène, le confort, l’alimentation, et le repos)
  • Inscrire son action dans le réseau des relations enfants-parents-professionnels

Les principales compétences

  • Accompagner l’enfant dans ses découvertes et ses apprentissages
  • Identifier les besoins de l’enfant
  • Maîtriser des qualités relationnelles
  • Adopter une posture professionnelle adaptée
  • Établir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant
  • Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant
  • Réaliser les soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses
    apprentissages
  • Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant

Les poursuites de formation

  • Diplôme d’État Auxiliaire de puériculture
  • Bac Pro Accompagnement, Soins et Services à la Personne
  • Bac Pro Animation – enfance et personnes âgées Bac Pro Services aux personnes et animation dans les territoires
  • Diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture
  • Diplôme d’État Technicien de l’intervention sociale et familiale
  • Diplôme d’État Accompagnant éducatif et social
  • CPJEPS Certification Professionnelle de la Jeunesse et de l’Éducation Populaire et du Sport – Mention animateur d’activités et de vie quotidienne dans toute structure de loisirs et d’animation socioculturelle 

Les perspectives professionnelles

En école maternelle ou accueil collectif de mineurs :

  • ATSEM (Agent territorial spécialisé des écoles maternelles)
  • Agent d’accompagnement à l’éducation de l’enfant
  • Assistant éducatif petite enfance
  • Adjoint/agent d’animation

En établissements ou service d’accueil collectif des enfants de moins de six ans :

  • Auxiliaire petite enfance
  • Agent social
  • Agent d’accompagnement à l’éducation de l’enfant
  • Assistant éducatif petite enfance

À domicile :

  • Assistant maternel
  • Employé à domicile
  • Employé familial auprès d’enfants
  • Maison d’assistant maternel
Blocs de compétences
  • RNCP38565BC01 – Accompagner le développement du jeune enfant
  • RNCP38565BC02 – Exercer son activité en accueil collectif
  • RNCP38565BC03 – Exercer son activité en accueil individuel
  • RNCP38565BC04 – Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique
  • RNCP38565BC05 – Mathématiques et physique-chimie
  • RNCP38565BC06 – Éducation physique et sportive
  • RNCP38565BC07 – Prévention-santé-environnement
  • RNCP38565BC08 – Langue vivante (bloc facultatif)
  • RNCP38565BC09 – Mobilité (bloc facultatif)
Modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance

Description des modalités d’acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :

Décret n° 2016-771 du 10 juin 2016 modifiant le Code de l’éducation relatif à la reconnaissance de l’acquisition de blocs de compétences par les candidats préparant l’examen du baccalauréat professionnel dans le cadre de la formation professionnelle continue ou de la validation des acquis de l’expérience. 

Le référentiel de certification est organisé en unités constitutives d’un ensemble de compétences et connaissances cohérent au regard de la finalité du diplôme. Il peut comporter des unités dont l’obtention est facultative. Chaque unité correspond à un bloc de compétences et à une épreuve.

Les candidats s’inscrivent à l’examen du diplôme. Ils reçoivent, pour les unités du diplôme qui ont fait l’objet d’une note égale ou supérieure à 10 sur 20 ou d’une validation des acquis de l’expérience, une attestation reconnaissant l’acquisition des compétences constitutives de ces unités du diplôme, et donc des blocs de compétences correspondant.

Le diplôme est obtenu par l’obtention d’une note moyenne supérieure à 10/20 à l’ensemble des épreuves. Le candidat ayant déjà validé des blocs de compétences peut être dispensé des épreuves correspondantes.

Liens avec d'autres certifications professionnelles, certifications, ou habilitations

Les +

  • Accompagnement à la recherche d'entreprise
  • Toutes nos formations sont ouvertes aux personnes en situation de handicap
CONTACT
Chargé client formation sanitaire et social

Marie-Hélène JOUDOU

Chargée de développement

02 37 91 66 97

07 45 19 13 92

marie-helene.joudou@cfainterpro-28.fr

EN CHIFFRES
Taux de réussite 2025100 %soit un ratio de 29 candidats sur 29 présents
Taux de réussite 2024 (titre : CAP AEPE en 1 an)94.7 %soit un ratio de 18 candidats sur 19 présents

Taux de réussite : nombre de candidats ayant obtenu la certification, après prise en compte le cas échéant de la session de rattrapage, rapporté au nombre de candidats effectivement présents à l’examen, multiplié par 100. 

Taux de réussite = candidats ayant obtenu la certification / candidats présents à l’examen × 100.

Taux de poursuite de formation en 2025 :11.1 %soit un ratio de 3 apprentis sur 27
Taux de poursuite de formation en 2024 :15.7 %soit un ratio de 3 apprentis sur 19

Taux de poursuite de formation : pourcentage des répondants à l’enquête de suivi réalisée six mois après la fin de la formation déclarant avoir poursuivi une formation, quel que soit le secteur d’activité et que cette poursuite ait lieu au CFA Interpro28 ou dans un autre établissement.

Soit :

Taux de poursuite de formation = répondants déclarant poursuivre une formation à 6 mois après la fin de la formation précédente / ensemble des répondants à l’enquête × 100.

Ruptures nettes 20253 %soit un ratio de 1 apprenti sur 39
Ruptures brutes 20255 %soit un ratio de 2 apprentis sur 39
Ruptures nettes 20249 %soit un ratio de 4 apprentis sur 45
Ruptures brutes 202416 %soit un ratio de 7 apprentis sur 45
Ruptures nettes 20239 %soit un ratio de 3 apprentis sur 35
Ruptures brutes 20239 %soit un ratio de 3 apprentis sur 35

Taux de rupture brut : pourcentage des contrats d’apprentissage ayant débuté au cours de l’année civile et ayant été interrompus avant leur date de fin initialement prévue.

Taux de rupture net – calcul interne CFA Interpro28 : pourcentage des contrats d’apprentissage interrompus avant leur terme pour lesquels l’apprenti n’a pas obtenu la certification préparée et n’a pas conclu de nouveau contrat en alternance (apprentissage ou professionnalisation) dans les 180 jours suivant la rupture. Le taux est calculé sur les contrats pris en compte pour la période de janvier à décembre. »

Soit

Taux de rupture brut = nombre de contrats rompus avant leur terme / nombre de contrats pris en compte × 100

Taux de rupture net = nombre de ruptures sans obtention de la certification et sans reprise d’apprentissage dans les 180 jours / nombre de contrats pris en compte × 100.

À l’issue des épreuves 2025, parmi les anciens apprentis entrés sur le marché du travail83.3 % sont en activité Taux d’insertion global dans l’emploi45.8 % sont en activité dans le métier visé Taux d’insertion dans le métier visé des titulaires de la certification figurant sur la fiche RNCP
À l’issue des épreuves 2024, parmi les anciens apprentis entrés sur le marché du travail81.2 % sont en activité Taux d’insertion global dans l’emploi75 % sont en activité dans le métier visé Taux d’insertion dans le métier visé des titulaires de la certification figurant sur la fiche RNCP

Taux d’insertion professionnelle à 6 mois

Enquête interne réalisée six mois après la fin de la formation auprès des anciens apprentis, qu’ils aient ou non obtenu la certification préparée.

Le taux d’emploi à 6 mois est calculé parmi les répondants ayant quitté la formation et ne poursuivant pas une nouvelle formation à la date de l’enquête.

Est considérée comme “en activité” toute personne exerçant une activité professionnelle à la date de l’enquête : CDI, CDD, intérim ou activité indépendante/chef d’entreprise. Les personnes poursuivant une formation, notamment en contrat d’apprentissage, relèvent de l’indicateur de poursuite de formation et ne sont pas intégrées au calcul du taux d’emploi. 

Taux d’emploi à 6 mois = répondants sortis de formation et en activité / répondants sortis de formation × 100.

Consulter les indicateurs de résultats sur inserjeunes

Valeur ajoutée de l’établissement sur le taux d’emploi à 6 mois : -1 point = Taux d’emploi observé à 6 mois de l’établissement – Taux d’emploi attendu à 6 mois de l’établissement

Taux de satisfaction 2026 – CAP AEPE : 96,15 % (26 votants) – nouvelle formation

Les résultats des enquêtes de satisfaction sont diffusés sur cette page.

Taux de satisfaction : pourcentage des répondants ayant répondu « Oui » à la question de « Êtes-vous satisfait de votre parcours au CFA ? », rapporté au nombre total de répondants à cette question.

Taux de satisfaction = réponses « Oui » / répondants à la question × 100.

Coût de la formation (pris en charge par l’opérateur de compétences concerné) : 5 756 €*

*montant correspondant à une moyenne des Niveaux de Prise En Charge par les différents OpCo.

Dernière mise à jour : 2 octobre 2026 16h28